笑傲童年的班风理念

    一、善于倾听
    人人都有自己的看法，一个人发表意见或看法时，他是以要大家知道，要大家给以尊重的心情发表，他最需要的是你们的倾听与用宁静的环境支持他，只有这样，他才能很流利地并且轻松地讲演。但是！如果给他的一是一片混乱的环境——拉家常的拉家常：“喂，张三，听说你家母鸡生了几个蛋，送我一两个，兄弟！”“喂，李四，你的想不对，为了让你提前死心，我家已经把那几个蛋吃光了，以绝你忧！”“好姐妹，能告诉我这题怎么做吗？”有的甚至议论台上的他是个蠢蛋。他又会怎么想，这个班没希望喽。同盟者，对班里的人抱有希望的他，只有叹气，只有下讲台。
    在座的各位最清楚当时是怎样的场面了。我们班就差在这里。我亲身经历过，那次老师叫我与陈娟组织“冀中地道战”的故事表演，当我问谁当演员时？在座的各位火爆非常啊！但，当时！我的耳朵要炸开了呀！想上来的，不想上来的，一起大声吵闹，幸亏当时老师在场，不然我将不知道自己在学校还是医院呀！我们都安静，好让我组织，班里也经常吵闹，又荒唐又令我莫名其妙。英语老师叫某某回答：“light怎么拼？”我们并没有听到他的回答。“L、I、G、H、T，light，傻瓜”旁边的人悄悄地告诉他。这不对。或者是“公约数是什么？”某某也叫了起来：“公约数是……”后面的事大家肯定都知道了“是几个数公有的约数。”如果幸运可能听得到，因为大家非常热情，热情得让人的耳朵都承受不了，声音像雷声一样疯狂地在教室轰炸。
    过了以后，并不知道某某回答了没有的老师只好让他坐下。某某或者有点难堪，或者很高兴。因为他根本就不知道答案，而这个嘛，有爱炫耀自己知识的在座各位帮他撑腰，当然非常快乐。当然，中间肯定有也不知答案的在座掺杂在一起，你说，雷声能不响嘛？
    写作业的写作业，老师测试的又不是你，也没有叫你说答案，老师只是要知道某某记住了没？我冒犯一下在座各位，没叫你，你叫什么叫，关你屁事！知识又不是要带劳力士手表，才能知道你会不会，更不要讲没说你，你就乱叫，老师才会看重你。这不是学习能力，而是一种道貌岸然、品德败坏的，非常难看的表现！你要想在课堂上回答，并让大家尊重你，你就要倾听，你只有倾听别人的意见，尊重他的看法，他人才会尊重你，倾听你的看法。因为别人觉得你值得尊重，你会让他人说完再发表。如果大家能改掉的话，那班里就是另外一番景象，老师一叫某某回答，他流利地说完后，全班响起的不是乱糟糟的雷声，而是整齐的鼓掌声。
    
    二、勇于发言
    人人都有话要说，大家要倾听，就要有人发言，不然谁倾听？倾听什么？难道是你与悄悄话。
    发言就要有勇气，只有你有勇气举手，又能气流利地说下去，才会有老师的表扬。如果你站起来，又支支吾吾半天讲不出一句话，或是乱回答。等到的只是老师不耐烦的一声：“坐下。”你要发言，就要想好怎么回答，怎么才能回答，才能得到表扬应该加些什么动作，不然，就是在浪费你和老师和全班同学的时间，精力。
    我们为什么要学课文，说白了，就是适应这个乱七八糟的社会。在这个社会生存下来，你也只有学会了发言，才能沟通。说得现实点，就是谈恋爱，要论商业机会，要发表科学论文或做演讲，朋友之间更是少不了言语沟通。这样，发言就成了你的命根，生存的命根。也许你会问勇气怎么来，勇气就是你觉得只有你存在，只有你在说话，自然轻松地流利地说下去。
    
    三、知道自己为什么学习
    （对话）谁知道自己为什么学习？请举手。别看啦，别看啦，就是我，就是我啦1同盟者说的倾听，发言，如果你不知道自己为什么学习，你会愿意做吗？你会觉得自己要吗？我敢肯定，在座各位之所以很多学习差，就是弄不懂自己为谁在学习？成绩好的也是半斤八两，差不多。这个不懂，就是白上学，白浪费父母的血汗钱！