反思教学习惯
王智慧在10月10日《成才导报》撰文说,教师应经常换一种方式,反思自己的教学习惯。一、是否习惯于把教学当成教“会”? 课堂上,教师根据教材提示的知识点,根据预先设计好的重点和难点,按照教师认为有效的教学方法一古脑塞给学生,讲得面面俱到,点滴不漏,生怕有丝毫的疏忽。然后是练习、作业、辅导和考试,环环紧扣,一点不敢松懈,最后我们又埋怨现在的学生真难教,老师教得那么投入、辛苦,学生就是不开窍。二、是否习惯于把学习理解为苦读? 这或许是在为我们的知识灌输、题海战术和频繁的练习、考试对学生身心造成的巨大压力开脱,所谓头悬梁、锥刺股,也许最后金榜题名,如愿以偿,但却留下不堪回首、难以抚平的身心创伤。对学习的体验需要换一种方式,学习不是死读、苦读,学生从学习中得到的体验,不应仅仅是苦,还应有精彩。三、是否习惯于将教书仅仅作为一种职业? 教育作为一种社会事业可以成为一种产业,但是教育作为一种育人的活动绝不能成为一种产业,学生毕竟不是商品,学生应该是社会潜在的物质和精神财富的创造者。不能否认,教书是教师的谋生手段,当社会、家长甚至教育行政部门仍以分数和升学作为衡量学校、教师职业成功的主要标尺时,教师无法回避,但问题是,教师不能将教学当作产业,更不能把取得分数作为一种商业活动,如何看待教学的价值观,需要换一种方式。
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