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16
08月
2011

认真型学生

来源:未知 点击:154

认真型学生发言滔滔不绝,记笔记勤勤恳恳。这类学生在课堂上或书桌边绝不会发现一丁点儿与学习无关的东西。认真型学生想要的是学习而不是其他别的什么,像笑话这样的琐事只意味...

16
08月
2011

期待型学生

来源:未知 点击:239

这种学生喜欢学习这一念头而不是学习这一事实本身。就像那种幻想着成为能在音乐会上演奏的钢琴家却从不练习的人那样,这种学生喜欢展望成功前景,计划通向成功的道路,但对于真...

16
08月
2011

气质类型与学习

来源:未知 点击:347

同性格一样,气质也是你个性特征的重要组成部分。学生们的气质存在着明显的差异,这种差异性对我们的学习方式和学习成绩都产生着重大影响。一般地,学生的气质可划分为以下四种...

16
08月
2011

认知风格与学习方式的偏好

来源:未知 点击:300

心理学家把学习者在学习过程中所偏爱的加工信息方式或倾向叫做认知风格。不同的学生在学习过程中所表现出来的认知风格是有差别的。例如,有的倾向于以自己内部参照为依据,独立...

16
08月
2011

幸运型学生

来源:未知 点击:240

在学校,幸运型学生常被称作用功的人。但与认真型学生不同,幸运型学生之所以用功并非因为第一名情结,他们只是喜欢念书。幸运型学生对于即使是很乏味的功课,阅读起来也能如饥...

16
08月
2011

内倾型学生的学习方法

来源:未知 点击:275

与外倾型同学相反,内倾型学生的注意力比较集中,能够慎重地制订学习计划,而且,一旦订了计划,就能够锲而不舍地坚持到底。他们最可贵之处是喜欢思考和情绪稳定这是提高学习效...

16
08月
2011

受钦佩型学生

来源:未知 点击:208

受钦佩型学生不是完人。他有时也对学习感到厌烦,觉得无精打采。但这十分正常,他知道这一点,并且不想为此而烦恼。然而,受钦佩型学生是想要学习并预备下功夫的。我们绝不能把...

16
08月
2011

学习能力培养的纵向序列

来源:未知 点击:218

学习能力的培养是一项系统工程,不按照科学程序进行是很难奏效的。安排培养序列要以学生心理发展规律和教学原则为依据。青少年心理发展的连续性和阶段性告诉我们,能力培养既要...

15
08月
2011

多练、精练、巧练

来源:未知 点击:288

做个有心人固然是学好外语的一个方面,更重要的是,还要多练、精练、巧练。正像楚人学齐语一样,我们生活在母语环境中,满眼、满耳充斥着母语的信号,学好外语是比较困难。因而...

15
08月
2011

什么是学习动机

来源:未知 点击:444

学习动机就是学习的动力,它是直接推动学生进行学习的心理动因,它制约着学习的方向、持久性和效果。在日常教育工作中,往往把学习动机和学习目的作为一个概念来使用。事实上它...

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